“学术语言评估”（ALR）由 ACCESS中心制定，是一项综合评估学生学术英语阅读、写作和口语能力的测试。

所有在申请过程中被要求提交官方考试成绩的研究生新生，均须在8月参加此项评估，其中也包括在招生过程中获得英语评估面试豁免的学生。

ALR 将根据评估结果把学生分为以下三个级别，以帮助天津茱莉亚学院判断学生在研究生学习期间，是否需要在学术阅读、写作或其他英语学习方面获得帮助：

级别一：需完成系统性学术英语学习要求的学生

学习要求包括修读“学术沟通与英语研究”（Academic Communication and English Research Project），参加针对性一对一辅导和学术技能工作坊。以上均为必修内容。学习安排均在第一学年秋季学期进行。根据学业指导建议，学生可选择在春季学期继续通过 ACCESS中心获得针对性辅导。

级别二：需完成部分学术英语学习要求的学生

学习要求包括参加针对性一对一辅导和学术技能工作坊。，以上均为必修内容。学习安排均在第一学年秋季学期进行。根据学业指导建议，学生可选择在春季学期继续通过 ACCESS中心获得针对性辅导。

级别三：已充分具备学术英语学习能力的学生

该级别学生无需修读任何英语类必修课程，也无需参加规定的一对一辅导、学术技能工作坊或其他相关学习安排。在天津茱莉亚学院学习期间，学生如有需要，可随时前往 ACCESS中心获得相应帮助。

评估共分为三个部分:

第一部分：阅读
学生有30至45分钟的时间阅读并批注2至3篇与音乐主题相关的英文学术文章。评估过程中不提供任何阅读辅助，且不得使用词典。

第二部分：写作
学生须在45分钟内根据指定题目，用英语完成一篇250至300字的议论文。文章须结合并引用第一部分至少两篇学术文章中的观点和/或信息，以支持所提出的论点。如第一部分仅提供两篇文章，则两篇文章的内容均须在写作中有所引用。

第三部分：口语讨论
学生将被随机分成若干小组，并参加10至15分钟的小组讨论。在讨论过程中，学生需要陈述并论证其在议论文中提出的观点。