天津茱莉亚学院的萌音课程通过体验式的课程与活动，为1.5至6岁的孩子们开设丰富全面且符合年龄特点的音乐基础课程。其中包含了音乐表演、歌唱、运动、游戏和音乐创作等诸多方面。

萌音课程由来自世界各地的幼儿教育、音乐教育及教育学界的顶级硕博专家们独家研发，其中包括来自纽约茱莉亚学院的顾问团队。

萌音课程可以为幼儿园进行课程授权，并为教师提供相应的培训，以助其在教学中使用萌音课程而做好充分准备。
 

人们普遍认为音乐是儿童教育的一个关键部分。萌音课程注重培养儿童早期音乐教育的诸多重要元素，囊括了歌唱、节奏、动作、音乐（听力）素养、记忆力、及积极聆听力。

自信歌唱

人声是每个孩子的第一项乐器。在萌音课程中，学生们可通过无伴奏歌唱来训练头音发声，帮助他们建立音乐技能上的信心。孩子们可以专心聆听自己和周围其他人的声音，体验音乐的表达并提高自身的音乐素养。

节奏

节奏是组成音乐语言的基本框架。通过肢体动作，学生将建立起身心联系并自然地感受和学习节奏。课程会使用跨文化歌唱游戏、舞蹈、节奏模式、固定音型、身体打击乐和各类打击乐器来引导学生掌握节奏。

肢体动作

当孩子们可以用身体亲身感受音乐的时候，他们可以更好地理解音乐。当音乐和肢体动作结合，把踏步与跳跃融合进节奏和歌声的时候，声音与音乐表现力则会形成更加紧密的联系。

音乐素养（耳音）与记忆能力

音乐素养能力（耳音训练）和扎实的视听能力都是锻炼长期记忆力的重要方式，而且这项能力可以运用在未来其他学科的学习当中。

耳音听力

萌音课程会训练孩子们成为主动且专注的聆听者。当孩子们拥有了出色的视听能力时，他们会听出音乐中的不同元素，例如高音与低音、节奏中的长与短、速度中的快与慢、音量中的强与弱，以及多种多样的音色和感情色彩。孩子们熟悉了使音乐富有表现力的不同音乐元素后，便可以开始更深层面的音乐理解。
 

跨文化的视角

-    结合了中西方最有效的教学方法。
-    从已知到未知的音乐探索：用耳熟能详的传统歌曲作为学习多元文化与音乐的途径。

全方面发展观念

-    鼓励孩子们倾听并遵循指示，同时培养批判性思维。
-    启发孩子对环境的好奇心。
-    支持孩子提问的天性。
-    激发每个孩子的创造力。

团队的建立与协作

-    从小组学习和大型团队协作项目中学会如何与他人合作。
-    种下成为世界公民和承担社会责任的种子。
 

第一级 音乐初识与探索（1.5-3岁）

•    通过调内歌唱、模仿、打节奏、听儿歌的简单组合来探索声音。
•    提高音乐素养，分辨有明显区别的基本音乐概念。
•    强调身体律动：包括根据音乐的节拍、韵律及重音来模仿和重复动作练习。
•    在图片和动作的辅助下进行歌词与旋律记忆，从而训练音乐记忆力并提高音乐素养。
•    通过音乐来探寻自我，培养宏观思维能力
•    调动身体大型肌肉群来探索乐器的演奏方法。

第二级 音乐体验与发现（3-4岁）

•    更深入地练习歌唱音准，包括演唱不同音程以及学习柯文视唱练耳手势法。
•    提高音乐素养，分辨有细小区别的基本音乐概念。
•    通过身体律动来认识并创作节拍、节奏和重音。
•    在耳音练习和图片辅助下锻炼对歌曲和歌词的记忆力，从而训练音乐记忆力并提高音乐素养。
•    通过与同学互动而培养宏观的合作能力。
•    学习用身体以及其他打击乐器演奏打击乐。

第三级 音乐创作与呈现（4-5岁）

•    学习难度更高的歌曲，包括来自其他地区文化和其他语言的歌。
•    学习用表演与书写的形式来呈现对基本音乐概念的识别能力
•    练习音乐创作、表演和音乐即兴演奏。
•    在耳音练习中锻炼较长音乐段落的记忆与音乐听写能力，并在创作中训练音乐记忆力并提高音乐素养。
•    通过了解自身与他人的关系而培养宏观且全面的合作能力。
•    学会用身体或使用其他材料制作的乐器来演奏音乐，并进一步提高动作的精细度。
 

公共教育部将在多个城市通过授权合作的幼儿园与学校开展萌音课程教学。请联系 pece@tianjinjuilliard.edu.cn 找到离你最近的教学地点，或申请成为萌音课程的授权合作院校。